开班仪式：走“进”微专业，开启新篇章

2024年10月9日，长春大学计算机科学技术学院在综A401智慧教室举行了“智能软件技术与安全”微专业的开班仪式。此次开班仪式标志着学院在培养数字化人才方面迈出了坚实的一步。首批来自校内各专业的64名本科生开启微专业课程学习。本次仪式由计算机科学技术学院副院长王薇教授主持。

在开班仪式上，王薇教授对参加微专业的全体学生表示热烈欢迎。她介绍了长春大学计算机科学技术学院的发展历程、学科建设成就与人才培养模式，并就微专业的优势特色、课程设置、师资力量和学习要求做了详细说明。她强调，随着数字时代的到来，人工智能、大数据和云计算技术已成为现代大学生必须掌握的重要技能。微专业将常规课程学习与讲座、参观、座谈、设计、行业认证结合到一起，这种多元化的教学模式旨在提高学生的实践能力和创新思维，实现多学科知识融合。微专业的课程体系涵盖了计算机科学、人工智能、数据分析等多个领域，考核方式灵活多样，旨在全面评估学生的学习成果。

据《数字中国发展报告（2023年）》统计，2023年，我国数字经济核心产业增加值占国内生产总值（GDP）比重达到10%；人工智能核心企业数量超过4500家；2023年网上零售额15.42万亿元。从这些数据可以看到我国数字经济正高质量发展，而作为重要支撑的数字化人才总体缺口约在2500万至3000万，并且这一缺口仍在持续扩大。人力资源和社会保障部最新公示的19个新职业和29个新工种中，数字职业约占半数。因此，选择人工智能、大数据和云计算等相关专业进行学习，不断提升自我，将大大增强未来发展的优势和竞争力。

一、微专业介绍

“智能软件技术与安全”微专业以“面向能力育人，面向产出育人，面向需求育人”为专业建设原则，立足于吉林省“一主六双”产业空间布局，面向企事业单位数字化对复合型人才的需求，以“专业教师+行业工程师”为教学团队，以“学院考核+行业认证”为考核模式，以“智能平台+项目开发”为实施途径，构建以“AI+行业类项目实践”为特色的人才培养模式，培养具有智能软件工程实践能力和网络安全维护能力的复合型人才。

二、微专业课程学习

微专业第一届学生经过一学期的学习，取得了丰硕的学习成果。在软件原型开发学习过程中，学生掌握了原型开发工具的使用，实现了各类网站页面快速设计的方法。在课堂设计成果展示中，学生们表现出色。

微专业邀请联通吉林产业互联网有限公司资深工程师李晓峰老师，为学生们带来了一场精彩纷呈的“软件行业开发技术讲座”。讲座中，李晓峰老师首先对软件行业的技术概览进行了全面介绍，从编程语言、开发框架到最新技术趋势，为同学们揭示了软件开发的广阔世界，就人工智能大模型技术与李晓峰老师进行了积极的互动交流。

在谈及企业人才能力与岗位时，李晓峰老师强调，企业不仅需要具备扎实技术基础的人才，更看重其解决实际问题的能力、团队协作精神和持续学习的能力，需要做好大学四年的个人学习规划，需要注重理论与实践相结合，积极参与项目实践，不断提升自己的综合素质。讲座结束后，学生们还热情不减地与李晓峰老师就将来学习方向与就业、考研等问题进行交流。

微专业学生利用线上课堂，学习了华为技术，尽管技术体系较多，难度水平高，但学生依然能坚持学习，尽可能理解知识点。部分学生考取了“HarmonyOS 应用开发者高级认证”证书。

同时有38名同学参加了线上“AI赋能大学计划青训营×豆包MarsCode技术训练营”的学习，并取得结营证书。

微专业教师团队高度重视学生学习感受，定期召开学生座谈会，汇集学生学习需求，动态调整教学方案与教学内容，使得教学内容能更好地满足学生需求。

“智能软件技术与安全”微专业探索了新的人才培养模式，探索了新的教学模式与教学方法，满足了学生个性化学习需求。期待更多的同学能加入“智能软件技术与安全”微专业的学习，共学微专业，共享微专业，共创微专业！