2020-2021-2学期 教学秩序专项检查工作总结

校教学督导组于2021年5月6日至5月14日，针对理论课的课堂教学中学生出勤、听课状态、非教师要求看手机情况，在全校范围内开展了教学秩序专项检查工作，共计随机检查了125个临班。为了能够获得比较真实准确的数据，本次检查没有记录教师的姓名。在检查结果中，选取了118个临班，实际出勤6120名学生，进行统计分析。

一、统计结果

1.各班平均出勤率（实际出勤人数/应出勤人数）为88.7%。出勤率最高为100%，最低为28.6%。出勤率为100%的班级在118个班级里占比19.5%，出勤率低于70%的班级占比12.7%。

2.各班平均听课率1（听课状态学生数/实际出勤人数）为80.8%。听课率1最高为100%，最低为10%。听课率为100%的班级在118个班级里占比23.2%，听课率低于70%的班级占比23.2%。

3.各班平均听课率2（听课状态学生数/应出勤人数）为74.5%。听课率2最高为100%，最低为7.9%。听课率为100%的班级在118个班级里占比7.6%，听课率低于70%的班级占比29.4%。

4.各班平均非教师要求看手机率（看手机人数/实际出勤人数）为12.5%。看手机率最高为45.9%，最低为0%。看手机率为0%的班级在118个班级里占比24%，看手机率在30%以上的班级占比12.8%。

5.应出勤人数在40人以下的班级，平均听课率1为93.3%，平均听课率2为88%。应出勤人数在80人以下的班级，平均听课率1为85.1%，平均听课率2为77.8%。应出勤人数在80人以上的班级，平均听课率1为76.5%，平均听课率2为64.3%。

以上数据采集过程中存在一定的误差，仅供大家参考。

二、检查结果分析和建议

学生听课率不高的原因很多，从表面上看，问题出在学生身上，究其本质解决问题在于教师。

1.随着高等教育的普及化，进入高校的学生其自我管理能力和求知欲参差不齐，平均不断下降。而普及高等教育是社会进步的需要，是国家战略的需求，普及高等教育是高校教师应尽的责任和义务。因此，我们必须面对和接纳我们面前的学生，传统的教学模式遇到了前所未有的挑战。建议大家不断探索和研究新的教学模式和教学方法，以适应新的教学环境，从以教师为中心转变为以学生为中心。

2.班级人数越多，听课率越低。建议在条件允许的情况下，尽量减少班额。

3.教师教学投入不够，准备不够充分，讲述枯燥乏味，导致听课率低下。建议加大教学投入，不断提高教学能力，把激情带入课堂。

4.教学方法简单，教师只顾滔滔不绝地讲，或只对面前的十几个学生讲，学生听课率不高。建议学习和尝试不同的教学方法，充分展示个人的能力和魅力，建立与学生沟通的桥梁，活跃课堂气氛。

5.疏于课堂管理，怕得罪学生。个别学生自我管理能力不够，需要教师的帮助和引领。建议教师在课堂教学中不仅要完美实施教学设计、灵活运用教学方法、条理清晰讲述内容等，也要关注学生的学习状态，也要维持课堂秩序，进行课堂管理。在课堂上，任课教师有责任、有义务维持课堂秩序，进行课堂管理，损失一些课堂上的时间也是值得的。批评和教育学生时，要从以学生为中心的指导思想出发，不要带着情绪教育学生，不要走极端，不要激化矛盾。

6.课堂上，学生非教师要求看手机现象已经长期并普遍存在，现已成为影响教学的主要原因之一。建议在课堂上赋予教师对学生使用手机的管控权力，相关部门明确课堂手机管理条例，让教师有章可循、有规可依。教师在课堂上要严格管理，让学生养成良好的使用手机的习惯。倡导“文明使用手机，从我做起”。

如果大家都能加强课堂管理，不给学生课堂上玩手机的机会，学生课堂上玩手机的现象一定会减少，教学效率一定会提高。这是一个学风建设问题，也是校园文化建设问题，是需要大家共同努力来完成的任务。

                                                                             长春大学教学督导组

                                                                                 2021.5.18