“知识的学习贵在提取，技能的学习贵在熟练，态度的学习反映认知”。邹稷用诙谐幽默的语言与参会教师分享了学习过程的产生、发展和教学设计的逻辑关系，以自身教学为例探讨了与学生进行对话、促进学生积极学习的教学策略。他以课堂教学设计中存在的问题引发在场教师的思考与讨论，希望青年教师在以后的教学实践中要遵循基本的教学设计规范，把教学设计融入教学的意识和行为当中。整场讲座气氛轻松和谐，青年教师深受启发。

各院部近三年新入职教师、2018年青年教师教学大奖赛参赛教师等40余名青年教师参加了讲座。