2021年5月29日-30日，校督导成员参加了《第十届全国高校教学督导、质量评价与质量保障体系建设学术会议》为期两天的线上会议。

会上，首先进行了全国高等教育教学督导协作组成立五周年颁奖和表彰活动。

上午8：40分，全国高等教育教学督导协作组曹屯裕理事长等相关三位领导分别致辞。两天中，共听取了16位专家的精彩报告。

1.国家督学张力研究员就《建设高质量教育体系新论》做了精彩报告，提出了督导工作面临新的机遇、新的挑战，明确督导定位。

2.教育部督导局原副局长林仕梁教授在《把握新趋势，树立新理念，探索高校教学督导改革新思路》报告中强调督导要树立新理念，认识新督导，扩展督导新思路，推动引导教学方式转型，建立新的督导标准，建设专职专业督导队伍。

3.厦门大学原副校长邬大光教授在《质量保障和人才培养模式转型---基于本科生成绩单视角》报告中讲到，学生的成绩单是展示知识课程的体现，是人才培养的缩影。

4.厦门大学教务处处长计国君教授在报告《大学质量保障体系及督导机制》中强调要抓根本质量、抓整体质量、抓成熟质量、抓服务质量，提出目前存在四个化问题--“内化于心”、“固化于制”、“外化于形”、“实化于行”。建议学校应重在教师发展，针对不同类型教师，不同发展心理，不同成长发展要求，开展分类指导。

5.北京中唐方德科技有限公司总经理王宁在报告《督导业务智能化管理与课程思政资源库建设与探索》中介绍了他们开发的平台功能，包括听课业务、多方平教、统计分析等，此外，介绍了课程思政资源库的建设。

6.浙江安防技术学院校长戴海东教授在报告《人文关怀融入督导过程的几点思考》中提出“以尊重为前提，把握好检查与反馈”、“以人为本，把握好督与导的关系”、“以包容为厚度，把握好督导方法灵活性”、“以激励为导向，发挥优质金课示范引导作用”。

7.同济大学质管办主任李亚东研究员在报告《中国大学质量文化项目建设指南解读》中强调要建立健全教育督导部门统一负责的教育评估中监测机制，同时，理解好“督”与“导”的含义：监督、检查与指导，服务。

通过两天的学习，我们更感到督导工作在提高教育教学质量过程中的重要性，任重而道远。同时，更加明确了督导的定位以及督导工作的新思路。